2025延时服务纠偏！别再变加课，孩子的快乐要给够

更新时间：2025-11-23 21:10  浏览量：2

“下午3点半放学，延时服务上到6点，回家还有作业，孩子连下楼跑会儿的时间都没有”“本是解放家长的好事，怎么变成变相加课了”。2025年秋季学期，课后延时服务的“变味”争议再次刷屏家长群。一边是双职工家庭对“接送难”的刚需，一边是孩子自由活动时间被挤压的现实，这项初衷暖心的民生工程，在部分学校的执行中偏离了方向。

好在教育部2025年11月最新出台的教师减负八条措施，给延时服务划清了明确红线：严禁利用课后服务刷题备考、讲授新课，不得强制学生参与，还明确教师可实行“弹性上下班制”，不得将服务情况与职称评定挂钩。政策的核心导向很清晰：延时服务要回归“托管+素养”的初心，既解家长之困，更要还孩子玩耍与成长的空间。

一、政策初衷：本是“家长省心、孩子受益”的双解方

“双减”政策推行以来，课后延时服务成为破解“三点半难题”的关键举措。教育部数据显示，全国义务教育阶段学校课后服务覆盖率已达99%以上，超80%的学生参与其中，有效解决了双职工家庭“接娃难”的痛点。2025年秋季全面推行的“5+2模式”更是细化到弹性时段设计，家长可按需选择作业辅导、兴趣社团或自由活动时段，完全自愿参与。

从政策设计来看，延时服务的内容本应丰富多彩。教育部明确要求，服务内容要涵盖德育、体育、美育、劳动、阅读、科学实验、兴趣社团等，重点增加学生体育锻炼时间，让放学后的两小时成为孩子发展兴趣、释放天性的黄金时间。更贴心的是，2025年9月起实施的新规明确，课后延时服务费由财政全额承担，家长无需支付任何费用，真正体现了普惠性。

现实中，孩子对玩耍的需求从未被满足。中国儿童中心调研显示，上学日儿童日均外出游玩时间仅45分钟左右，远低于作业时长和电子产品使用时长。延时服务的初衷，正是要填补这段“看护真空”，让孩子在集体中获得更有质量的活动体验，而不是把课堂教学简单延长。

二、执行跑偏：别让“看护”变成“加课”

尽管政策导向清晰，但部分学校的延时服务还是变了味。不少家长反映，孩子的延时服务成了“第三节课”：老师带着刷题、讲解新课，原本应有的兴趣活动被压缩成每周一次的“形式化安排”；有的学校甚至暗示“全班都要参加”，让“自愿参与”变成了“强制留校”。

一位三年级家长的吐槽很有代表性：“孩子早上7点起床，下午6点10分放学，到家快7点。延时服务里老师先讲课，只留半节课写作业，回家还得做1个多小时作业，吃完晚饭就快9点，根本没机会户外活动”。这种“增时又增负”的模式，不仅违背了政策初衷，更违背了孩子的成长规律——小学生长时间久坐学习，容易导致注意力下降、体能不足，反而影响学习效率。

跑偏的延时服务也让教师不堪重负。很多老师从早7点半到校，到晚6点才离校，超长待机挤压了备课、休息和陪伴家人的时间。此前部分地区还将延时服务参与情况与教师职称评定挂钩，让这项便民服务变成了教师的“硬性负担”，自然难以保证服务质量。

三、优秀样本：这些学校把延时服务做成了“快乐星球”

其实，延时服务完全可以兼顾“便民”与“育人”。全国多地学校的实践证明，只要回归政策初心，就能让孩子开心、家长放心。

江西省信丰县大桥镇中心小学的做法值得借鉴。该校构建了“作业辅导+特色课程+精品社团”的模式，作业辅导时段让学生“难题不过夜、作业不回家”，之后便是丰富多彩的特色课程：红色文化研学、花样跳绳、科学小实验、劳动农场实践等，还组织学生到红色教育基地开展研学活动 。如今，该校的社团活动有声有色，学生不仅综合素质提升，还收获了满满的快乐，赢得了家长一致好评。

广州部分学校则推行“三段式”延时服务：16:00-16:40作业辅导、16:50-17:30兴趣社团、17:30-18:00自由活动，家长可按需组合选择。社团课程更是五花八门，足球、机器人、书法、烹饪等应有尽有，孩子能根据兴趣自主选择，真正实现了“在玩中学、在学中乐”。

这些优秀案例的共同点的是：不把延时服务当课堂延伸，而是尊重孩子的天性和兴趣，通过多样化的活动设计，让孩子在课后时间里既能完成作业，又能发展特长、锻炼身体、学会社交。

四、新规落地：让延时服务回归初心

要解决延时服务“变味”问题，政策的刚性约束已经到位。教育部最新通知明确划定“三条红线”：严禁强制参与、严禁讲授新课、严禁与教师职称挂钩，同时要求服务结束时间与当地下班时间做好衔接，让家长接娃更从容。

对学校而言，关键要做好“内容升级”。一方面要科学划分时段，作业辅导重在“答疑解惑”而非“集体补课”，确保学生在学校高质量完成作业；另一方面要丰富课程供给，积极引入社会资源，让博物馆、科技馆、非遗传承人、专业教练走进校园，弥补校内资源不足。同时要落实教师“弹性上下班制”，保障合理待遇，让教师有精力设计优质课程。

家长也要理性看待延时服务。要尊重孩子的兴趣选择，不把自己的焦虑传递给孩子，强求学校增加学科辅导；同时要明白，延时服务不是“甩锅”，放学后的亲子陪伴、户外活动同样是孩子成长的重要组成部分。对家庭经济困难的学生，多地已出台费用减免政策，确保每个孩子都能享受到优质服务。

结语：教育的温度，藏在孩子的笑容里

延时服务的核心价值，从来不是让孩子多学几道题，而是让教育更有温度。教育部的一系列新规，正是为了纠正偏差，让这项民生工程回归“以生为本”的初心。当延时服务不再是“拖堂加课”，而是孩子期待的“快乐时光”；当减负不再是口号，而是孩子放学后自由奔跑的身影，教育的本质就真正实现了。

成长需要时间和空间，让孩子在该玩的年纪尽情玩耍，在探索中收获成长，这才是“双减”政策的真正意义。期待更多学校能跟上政策导向，让延时服务成为孩子成长路上的“加分项”，让每个家庭都能感受到教育的温暖。

你家孩子参与延时服务了吗？学校的延时服务是作业辅导为主，还是兴趣活动更多？对于让延时服务回归初心，你有哪些好建议？欢迎在评论区留言分享你的真实体验和看法。